全国“两会”期间，全国政协委员、四川省教育厅副厅长王康在接受记者采访时表示，留守儿童这种现象，和家长没有尽到职责是密切相连的，留守儿童问题要解决，除政府应该尽责以外，家长也要肩负起相应的责任。而全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新也建议，国家立法机关对现有相关法律法规进行统筹协调，增加亲子团聚权的相关条文，制定补充性规定或司法解释。
    农村留守儿童是我国一个特殊的社会现象，由于处于特殊的社会氛围和家庭环境之中，农村留守儿童在如何健康成长上产生了诸多问题。多年来，针对留守儿童问题，社会及媒体更多的是从社会环境、政府责任、学校教育的角度提出问题和解决办法，但要更好地解决留守儿童问题，还需要从顶层设计上把家庭责任、家长义务提到更高位置，培育和强调家长科学的责任意识。
在孩子的成长过程中，固然要经历学校教育、社会教育，但家庭教育才是孩子成长成才的根基。父母是孩子教育、身心保护的第一责任人，其他任何人都无法替代。也就是说，教育、保护留守儿童的首要责任在于家庭，父母要切实担起责任，不能轻易将对孩子的教育权、监护权转让给其他人。我国的《未成年人保护法》将未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，并将家庭保护排在首位。从法律角度而言，无论遇到何种困难，父母都应当意识到自己的责任，努力提高自己的教育水平。
留守儿童问题看上去是教育问题，在根本上是一个经济现象，是伴随着经济发展过程中的打工大潮而产生的。数量庞大、范围覆盖全国的留守儿童，如果其健康成长问题得不到重视和从根本上解决，足以对中国的未来产生巨大的不确定影响。事实上，从《联合国儿童权利公约》到我国的《未成年人保护法》，都对儿童的健康成长作出了明确规定，特别是《未成年人保护法》专门对父母外出务工的未成人年的监护责任提出了要求。
但是，也应看到，农村留守儿童的问题不是外出打工父母主观上不承担责任，而是客观上因其缺少科学的教育观念、监护责任意识——父母们外出打工的最大理由正是为了家庭的责任，为了给孩子一个较好的家庭经济环境。这是家长们的责任意识，却是并不完整、并不科学的责任意识。他们主观上希望给孩子一个良好的家庭教育，但实际上却使孩子并未享受到完整的父母之爱。有的父母可能更重视从物质条件的改善上去履行自己的责任，但对于亲子教育对孩子成长的长久影响并不知晓，缺少爱的教育的意识和方法，使得不良的社会风气和同伴教育乘虚而入，给留守儿童带来了消极的影响。
目前，农民工子女异地就学的条件已经改善，相关政策已经为外出务工父母与子女在一起基本扫除了障碍，打工与和孩子在一起两不误已不再是无解的难题。因此，当下更应强调父母的法律意识、儿童权益保护意识和监护责任，培育父母科学的责任意识，使其尽到监护职责，为孩子营造一个健康的家庭教育环境。