享受“智慧+”空中丝路课堂教学 摄影 毛卫华
筹措资金28.53亿元，高起点推动学前双语教育健康发展，统筹解决地区668所农村双语幼儿园建设资金，2017年9月实现了农村双语幼儿园“应建尽建”；2014年至2017年先后投入31.07亿元，全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件，实施农村初中寄宿制学校建设、普通高中项目建设。目前全地区初中毕业生升入高中阶段学校的比例达98.8%；投资7亿元，发展职业教育，充分发挥职业教育的兜底作用；投资15亿元，促进高等教育稳步提升。
这一组组数据，不只是简单的数字，所折射的是教育优先，公平教育的内涵。
近年来，新疆阿克苏地区坚持教育优先发展战略，聚焦立德树人的根本任务，以教育稳步健康发展为导向，加强教师队伍建设，加快基础教育优质均衡发展，以教育信息化破解教育均衡发展瓶颈问题，助推教育质量提升。同时在发展职业教育，促进高等教育方面，已经基本形成从学前、义务、高中、中等职业、高等和成人教育相互依托、协会衔接的教育体系。
阿克苏地区位于天山南麓、塔里木盆地北缘，总面积13.13万平方公里，是一个以维吾尔族为主体的多民族聚居地区。目前，全地区有各级各类学校1879所。其中学前教育1122所，小学603所，特殊教育学校2所，普通中学141所，中等职业学校8所，普通高等职业院校1所，成人高等院校2所。在校生634458人。小学适龄儿童入学率达99.89%，初中适龄少年入学率达96.16%。
共享“互联网+”背景下的智慧教育 摄影 毛卫华
据记者了解，阿克苏市第二小学是阿克苏地区重点小学，集团本部有85个教学班，学生5000多人。入学率年年攀升，现有校区已经无法满足教学需求，严重影响教学质量的提高和发展，为了满足家长对优质教育的不断需求，同时为了不断加强农村学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，进一步缩小城乡教育差距，2017年9月学校开始实施集团化办学、捆绑一体化发展，学校实现集体备课、共同教研、统一监测，先后与阿克苏市喀拉塔勒镇5所村级原民语言学校73个教学班，3200多名维吾尔族学生建立“城乡一体化”捆绑式发展模式，形成158个教学班、8200余名学生的成长共同体。
阿勒迪尔小学距阿克苏近80公里，捆绑式发展后的阿勒迪尔小学六年级（1）班学生苏比努尔·托合提激动地说：“原来，我们学校每年小升初中考内初班，才只有几名学生能考上，今年我和其他20多名学生都考上了内初班，全家人都特别高兴。”
“注重协作、注重过程、注重实效、注重发展，充分发挥校际之间优质教育资源的相互促进和引领作用，建立‘协作、共享、发展、特色’的长效工作机制，不仅从师资上派出58名教师下基层任教，还从学校管理、制度建设、常规指导、联动教研、直播课堂互动等全方位扶持。其中派出25名骨干教师奔赴远在60公里外的喀拉塔勒镇支教，补充师资力量，在国语教学推进取得较好成绩的基础上，加大力度，实行民语言学校与所有汉语言学校一样统一教材、小学段全学科、全学段、全覆盖实施国家通用语言文字，进一步推进城乡义务教育均衡发展。”阿克苏市第二小学党支部书记徐晓月说。
2017年4月，浙江援疆的杭州市与阿克苏两地携手打造“智慧+”空中丝路课堂落地阿克苏市第二小学，通过网络技术和云平台，以线上线下融合的方式，引进先进的杭派教育理念，共享“互联网+”背景下的智慧教育，同时通过网络直播开放共享，惠及阿克苏全市义务教育阶段教师1.7万余人次，解决了教师“走出去”难题。延伸构建了“校外智库—集团本部—镇中心小学—村级教学点”四级联动教研链条，创建集团化办学模式下的教研工作新品牌。
有声童书馆 摄影 毛卫华
“阿姨好、叔叔好、老师好！”
六月的一天当记者走进温宿镇稻香路幼儿园时，发现这所幼儿园与众不同，小朋友们见到记者走进幼儿园时，一个个彬彬有礼。由于是下午回家的时间，小朋友手牵手，排着整齐两队等候家长。“我特别特别喜欢这个幼儿园，这里特别干净，还有我爱吃的饭、水果，每天做游戏、唱歌、跳舞，可以到有声图书馆里玩玩具，中午和好多好多小朋友睡在一起，可好玩了。”大二班木乃瓦尔·阿不力孜抢着给记者说。
温宿县稻香路幼儿园园长汪静向记者介绍说，这所幼儿园建于2017年，建筑面积4050平方米，建设资金1437万余元。幼儿园于2017年9月投入使用，全园拥有阿克苏地区首家国家通用语言有声童书馆，教师和幼儿园进入幼儿园全部使用普通话交流、教学。
据了解，阿克苏地区把幼儿园建设作为“一把手”工程，不等不靠、克服困难，筹措资金十几亿，统筹解决地区668所农村幼儿园建设资金，2017年9月就实现了农村幼儿园“应建尽建”任务。
当记者走进阿克苏市第四小学三年级（3）班时，眼前一亮，班上每个学生手中都持有一台iPad平板，5人为一组，每组学生围坐在一张多边体桌子前，抱着平板电脑回答问题，学生与学生之间，学生和老师之间随时都可互动，还可以享受“智慧+”空中丝路课堂教学。
借助ipad平板为辅助教学手段的智慧课堂实验班 摄影 毛卫华
阿克苏市第四小学党支部书记孔朝丽介绍说，阿克苏市第四小学于2017年2月组建以三年级的3个班级为试点的智慧课堂网络教学改革实验班，实施了借助ipad平板为辅助教学手段的智慧课堂实验班。
经过一年多的实验和努力，老师们在网络教学的过程中真正将以前“画地为牢”变为现在的资源共享，班级实行分块备课，集体研讨并将课件，教学设计、微视频以及随堂习题导入到教师平板中，设置为公共资源，将所有网络资源共享使用。在网络教学的实验中，孩子们利用iPad辅助学习中，学生的各门成绩进步很大。
据悉，由于一学期的实验成绩显著，从2017年9月开始，阿克苏市第四小学进行了语数英三门学科所有教师利用信息技术以及网络环境采取电子备课模式，并在三、四、五三个年级开设12个班“iPad”智慧课堂教学班级。校方组织教师进行网络平台培训，网络学习，它打破了时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享。与教育教学专家面对面，与未来教育“零距离”。
联动教研、直播课堂互动 摄影 毛卫华
记者从阿克苏地区教育局获悉。目前，阿克苏中小学宽带网络校校通覆盖率达到93％；多媒体设备班班通（九年义务教育）覆盖率达到82％，教师专用计算机18001台，录播教室203间，计算机教室767间，全地区拥有36套远程直播设备，769个账号（覆盖地区所有中小学），每年播出优质远程示范课300余节。多媒体设备班班通覆盖率达到82％（九年义务教育）；中小学生机比达到9:1，师机比为1:1。98%的中小学学校完成光纤进校接入工作，已配备班班通设备7774套，班班通设备覆盖率82%。
为让薄弱学校同步享受城区学校优质教育资源，从根源上解决教育资源发展不均衡的问题。库车县第八小学校长方凤说，第八小学是库车县村级小学乌恰镇萨喀古小学的联盟核心校，也是阿克苏地区柯坪县湖州双语小学、玉尔其乡库日斯村国语小学的联盟核心校。第八小学通过采用主校带分校的联盟帮扶，实行统一的教学管理模式，构建起了“互联互助、以强带弱、对口支援”的捆绑化联盟运行模式，切实提高了联盟校的国家通用语言文字教学质量和水平，打破了教育只管“一亩三分地”的格局。
据记者了解，乌恰镇萨喀古小学始建于1935年，是一所村级小学，现有12个教学班级，学生430名，全部为少数民族学生，教师25名。乌恰镇萨喀古小学原来教学质量差，原有22名任课教师国家通用语言全部不达标，学生流失严重。自2017年4月起，萨喀古小学与库车第八小学结为联盟校。第八小学全面参与教学管理，委派一名副校长担任学校校长，对学校进行统一管理，选派5名优秀骨干教师帮扶任教，并选派从内地引进的18名优秀毕业生来校任教。从而极大提升了边远薄弱学校教师教育能力，破解教育均衡发展瓶颈问题，助推教育质量提升。
关于作者：毛卫华，中国日报新疆记者站站长
