在实现伟大复兴中国梦的今天，必须创造一个高文明、高和谐的社会，让每一位公民都成为强国梦的努力参与者、积极建设者、奉献创造者，中华民族就必将加速腾飞，强国梦也必将早日实现。学校中的每一个孩子都是社会的公民，公民素养的高低决定着社会文明和谐的程度，当下的基础教育要担当起新时代赋予的历史责任与崇高使命，要努力激活孩子的成长动力，激发精气神、塑造真善美。创新开展“三律、三德、三人、三成”教育，为培养未来优秀的社会公民奠好基、固好本。

所谓“三律”，即法律、纪律、自律；“三德”，即公德、职德、品德；“三人”，即人性、人道、人格；“三成”，即成人、成才、成功。

未来社会的公民都是合格的公民，就能创造一个文明法治的中国；未来社会的公民都是优秀的公民，就能创造就一个富强美丽的中国；未来社会的公民都是卓越的公民，就能创造就一个伟大强盛的中国。因此，中国的未来，需要基础教育两千多万教师的创新奉献；中国的未来，需要亿万中国人民的奋斗创造。今日之学校，今日之教师，我们自当执着教书育人、立德树人，我们要坚定信念、激情创造，努力为未来社会培育合格公民、优秀公民、卓越公民。

法律是一个国家对全体公民的最低要求和最基本要求，一个法治的社会要求人人遵守法律，敬畏法律。同时，上到国家领导人下到普通百姓，最起码得有社会公德，具备最起码的人性，才能成人，这是做人的最低标准。只有遵守法律、注重公德、具备人性的人，才能成人，才能成长为合格的公民。

遵守法律是做人的底线，但每一个社会人，还必须遵守各自职业领域的规章制度，善于用各种纪律约束自己的行为。一个医生，严格遵守医院的工作纪律，是医德的重要表现；一个老师，严格遵守学校的规章制度，也是师德的基本要求。无论是医德，还是师德，这些职德，都进一步丰富了我们做人的道理，更加懂得什么是人道，从而规范每一个人的职业行为，恪尽职守，努力工作。只有敬重纪律、严守职德、凸显人道，才能成才，才能成长为优秀的公民。

法律和纪律都是他律的范畴，而做人的最高境界则是自律，自律不是社会对你的强制要求，而是你的自我要求，自律相比他律是对个体更高的要求。有了高尚的个人品德，才会有人格魅力，才能获得成功。只有严格自律、锤炼品德、健全人格，才能成功，才能成为卓越的公民。

更新教育观念，锐意改革创新，善于实践探索，丰富教育内容，转变教育方式，拓展教育渠道，强化过程评价，提升教育质量，是新时代教育工作者必须认真思考与积极实践的问题。

苏霍姆林斯基说：“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人，让每一个从自己手里培养的人都能幸福地度过自己的一生。”每个孩子，作为社会公民，他的幸福在哪里？我想只有当他能成为合格的公民、优秀的公民、卓越的公民之时，他才有好的人生，才有真正的幸福。

我们的教育工作者应该怎样科学地开展素质教育以提升核心素养与关键能力？怎样提供最好的教育推动孩子更好地成长？创新开展“三律、三德、三人、三成”教育，并融进中小学日常教育中，有效渗透到教育教学的各个环节中，融入家庭教育生活中，是德育工作的创新思考与积极实践，是培养未来合格公民、优秀公民、卓越公民的有效途径。

教育要帮助到每一个学生，每个学生都是不同的，要承认并发挥每个学生的潜力，为每个孩子搭建成长的舞台，演绎生命的精彩。教育要限制、缩小、化解人的生物属性，教育要传递、涵养、彰显人的精神属性，在尊重生命的存在与差异前提下，努力发现各自生命的价值与潜能，让其充分享受成长的幸福和尊严，将其带到人类丰富的精神世界中去，引领其做个有人性的人、有信仰的人，做个人格健全、和谐可持续发展的人。

教育是美好的事业，美好的事业需要用美好的心灵、美好的思想、美好的情感去哺育。在反思中前行，在创新中挑战，在坚持中超越，我们才能把今日之孩子培养成未来社会的合格公民、优秀公民、卓越公民。我们坚信中国的教育一定会从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”，中国一定会赢得未来!（作者：曾军良）