立德树人、为国育才是教师崇高的使命，面对鲜活的、独特的生命个体，只有充满爱心的教师，才能扛起时代的历史重任，履行时代赋予的使命。爱是教育的基点，教师只有心中有爱，才能坚持理想、坚守信念、敢于淡泊。爱是人类最真实的情感，爱是传递温暖的纽带，爱是家庭幸福的源泉，爱是战友纯洁的情怀，爱是奋斗激情的动力，爱是通往幸福的殿堂，爱是成就事业的前提。教师爱学生，是职业的使然，是使命的呈现，有爱才有教育，师爱是师德的灵魂。爱是教师最重要的法宝，师爱如水，它看似柔弱，但却蕴藏着强大的教育力量，它能感动心灵、启迪智慧、激发动力、创造奇迹。

教育需要心灵之爱

教师要有积极健康的心态，重视孩子的心理健康教育，做孩子心灵健康成长的导师。教师要善于从细微处观察与研究孩子的心理变化，努力走进孩子的心灵，做孩子心灵的朋友。教师要善于用高尚的师爱与孩子的心灵对话，教师只有从心灵深处发出的爱，才能达到孩子的心灵深处。只有当教育充满了令孩子感动和难忘的故事，孩子的心灵才可以敞开，才会获取成长的力量，思想才开始变得活跃，他们独立思考和创造的潜能才会得到激发，提振精气神，促进其健康活泼成长。

教育需要激励之爱

哥德曾说：“如果你以现在的样子对待他，他将如其所是；但如果你以他应该或可能的样子对待他，他将成为他应该或可能的样子”。教师要有善于发现孩子优秀的能力，要从多维的时空中敏锐捕捉孩子的点滴进步，从而激励引导其向更优秀的方向发展。同时教师也不能回避孩子成长中的问题，要根据问题严重的程度选择惩戒的有效方式。但惩戒不是目的，提高其思想认识，学会反思前行，期待进步发展，才是教育的目的。教育需要充满美好的期待，在培土、施肥、浇水、除虫、通风、光照中静待花开。教师要善于在包容中激励，在激励中包容，通过科学、有趣、理性的期待与激励，提振孩子信心，助推孩子愉悦成长。

教育需要力量之爱

教育不只是教“好孩子”，而是要教好“孩子”。由于系列化的原因，孩子之间千差万别，教育要善待离我们标准较远的孩子，因为他们也必将成为未来社会的建设者，一个社会的文明、和谐、进步、强大，需要依靠每一位国民的共同创造。我们要相信在爱的熏陶下，在执着的教育耕耘中，在教育的创新与坚持中，他们会进步、会有美好的未来。我们应该尽最大的努力，付出最大的爱心与耐心，细心呵护这些容易受伤的人，要给这些孩子持久的力量。当这些孩子体会到你的爱、你的认真、你的坚持，你对他们的真切希望，会感到一种温暖和力量。在这种温暖和力量中，孩子们终将被感化，最终走向自我进步、自我超越旳成长之路。

教育需要文化之爱

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。创设集体优良文化，培养人文情怀，是建设班集体的最有效方法。充分调动全体孩子、教师、家长的积极性，组织大家相互讨论、充分交流、碰撞升华、统一思想、凝聚智慧，建立班级共同的价值文化，研制出有班级特色的班名、班徽、班训、班规、班歌、班级理想等，营造班级氛围，引领孩子成长。用班级项目制管理助推班级管理的全面改革，班级成立九个左右的项目组，每个项目组设组长一人、副组长一人、项目研究员几人，每个同学都成为项目组的成员，这样便实现了全员干部制班级管理改革，让所有班级成员成长为班级的主人。充分调动孩子们的积极性与主动性，为每一个孩子的成长搭建宽广的舞台，项目担责、人人有责、各尽其责，构建班级管理的新文化，推进现代班级治理能力的现代化，让各项工作在创新中突破，在突破中超越。学校、班主任要高度重视每周的主题班会，让班会成为学生精神动力的加油站。要开发出有文化特色的主题班会，各次主题班会由各个项目组轮流承办，人人都为班级发展出力，让班会成为推动孩子成长的文化盛宴，孩子们在共同建设班级文化的同时也促进了自己快速成长。

教育需要智慧之爱

因思考而不同，哺育教育思想，创造教育生活。会思考才会有思想，有思想才会更好的思考。智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于教师太重要了。教师一定要成长为会思考、爱思考的人，有好的教育思考才会有好的教育行为，思维学要成为教师的必修课。教师一定要学会系统思考、整体思考、立体思考、逆向思考、换位思考、创新思考，要成为思维灵活敏捷的人。比如一个好学生忽然和某个问题学生交往增加，教师提醒学生：“你小心学坏，难道不知道‘近墨者黑’的道理吗。”为什么教师不反过来想一想，这位好学生可能使那问题生“近朱者赤”呢？有时候教师遇到教育问题就懈怠、心灰意冷，为何不转换思考，问题点就是突破点，问题点就是创新点，从而激发起对解决问题的追求，推动自身旳成长与发展呢？教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，在思考中反驳自己，怎样的思考才是有智慧的思考，怎样的教育才是有智慧的教育，教师要善于在智慧的教育天地里，用自己满腔的师爱推动孩子走向更美好的未来！

教育需要理性之爱

教育应点燃孩子激情、唤醒孩子梦想、激发孩子斗志，鼓励孩子不畏困难、勇于挑战、努力向前。教育之爱不是糊涂之爱、无原之爱，而是无私之爱、理性之爱。教育之爱一定要建立在理性思考之上的真实之爱、真情挚爱。教育的理性来自教育的观念，有好的教育观念，才有理性判断的能力，才会让爱变得有精神价值、有人生力量。我主张“八个‘x’比‘y’重要”的教育理念：成人比成功重要；成长比成绩重要；体验比名次重要；付出比索取重要；巧干比苦干重要；勇敢比退缩重要；对话比对抗重要；激励比指责重要。只有优秀的教育理念才会带来教育的活力，推动了孩子全面发展、特长发展。

结语

生活，是由一个又一个爱心串联而成的，教育更是如此。教育中的爱会透析出教育的智慧、教育的理性。一个稍纵即逝的眼神，不自觉的一番温暖激励，一次发自内心的微笑，一次师生对话、互动中的灵光闪现，只要细细品味，就会有所发现，给学生以启迪、以力量。教育过程也是一个发掘爱的过程，学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，都是一个细节，敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就会找到教育的突破口，甚至会形成一股教育旋风，让学生的心海泛起波澜，让心灵的冰块熔解，让颓废的精神振奋，让成长的力量迸发。