学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是处在这个信息化时代，知识经济迅猛发展，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构、获取有价值信息、提升自我能力，并最终取得成功的重要法宝。著名数学家华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”。在人的生命长河里，学习从未间断，从哇哇学语开始，通过学习慢慢了解这个世界，通过学习慢慢提升自身能量，通过学习慢慢长大成人。处在学生时代的我们，要沉浸在学习的意境里，体验学习的春夏秋冬，享受学习带给自己成长的快乐。
质疑好问让学习变成有趣的事
质疑和好问是人的天性。人在幼儿时期就已经开始以“这是什么”的提问来展开对世界的探究了，无论是天上的、地上的、还是水里的，只要能够引起我们的注意，都会成为提问的对象。但是，随着我们逐渐长大，由于外界环境和主观意愿的干扰，我们的问题变得越来越少，以至于渐渐泯灭了这一天性。
沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才比山下来得晚呀。凭借着这种质疑精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
质疑和好问对于增强求知欲，集中注意力，提高学习兴趣，培养观察、思维和记忆能力等都有很大的作用。我们要努力激发自己的求知欲，激活内在潜能，要有大胆质疑的挑战精神，要善于请教老师、同学，敢于和老师、同学探讨、研究甚至争论。因为只有不断提出问题，进而解决问题，才能不断提升、进步，我们的学习才可以由被动接受知识转变为主动探索知识。让探索成为一种习惯，在探索中前行，在前行中探索，在探索中增智，在前行中育趣。
多向思维激发自身的探索兴趣
创造力是智力发展的重要方面，它并非漫无边际、天马行空的想法，而是一种发现新问题、创造新方法、帮助人们更好地适应环境的思维能力。一个拥有多向思维和创造能力的人肯定是聪明的人，因为他能够将所学到的知识灵活运用，并创造出新的事物。这种创新不仅对于个人的发展十分重要，对国家和民族也有着重要意义。
很多人都以为只有科学家、发明家或文学家、艺术家才具有创造力。实际上，我们每个人都具有很大的创造力，这种创造力并非只指对未知领域的创造。在我们的日常生活中，很多人都有过别出心裁的创造性的活动。
科学证实，创造力主要取决于后天的培养，尤其是中小学时代的培养，抓住这一关键时期，不仅有助于我们提高智力，对于我们将来的学习和生活，乃至工作和事业，也会起到很大的帮助作用。
爱因斯坦是一位科学家，他头脑中转动着他的科学创造。但他放不下小提琴。在演奏乐曲时，爱因斯坦常去思考未知领域的科学问题。其妹玛雅回忆：“在演奏中有时他会突然停下，激动宣布，我找到了它！”这意味着又一个科学方面的难题解决了。爱因斯坦常对人说：学习时间是个常数，它的效率却是个变数，单独追求学习时间是不明智的，最重要的是提高学习效率。他认为必须通过文体活动，才能获得充沛的精力，保持清醒的头脑，爱因斯坦还根据自己的亲身体会，总结出一个公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。
著名作曲家莫扎特，毕生创作了600多首乐曲，无论在任何时候，他都具有创造的欲望和灵感；达.芬奇一生则创作了无数绘画作品，我们最熟知的是世界闻名的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。其实达芬奇涉及的领域：包括素描、绘画、雕塑、建筑、科学、音乐、数学、工程、文学、解剖学、地质学、天文学、植物学、古生物学和制图学。他被人们称为古生物学、植物学和建筑学之父，被广泛认为是世界有史以来最伟大的画家之一，对后世的艺术领域做出了贡献。被世人公认为音乐之父的伟大作曲家）巴赫一生创作了大量的声乐作品和器乐作品，即使在生病的时候，每周也还要创作一首合唱曲，他同样拥有极大的创造欲望……！
古往今来，无论是科学领域，还是在艺术和文化领域做出卓越贡献的人，无一例外地都对创造力给予很高重视，并拥有多向思维的创造力。我们要努力去培养自己的多向思维能力，遇到学习生活中的问题，要多思考，多转换角度思考，在查阅资料中思考，在实践探索中思考，在实验探究中思考，在和同学们研讨辩论、多维撞击中思考，练就多向思考的本领，享受多向思考带来的进步与欢乐。
体验感悟让学习变成快乐的事
学习使人从无知走向博学。大千世界无奇不有，一个人所不知道的事物总是远远多于他所知道的事物，而人类的好奇心总想去探求未知世界的奥秘，只有不断地学习，才能学会思考，才能更好地认识、改造世界，才能更有修养、更好做人。随着不断地深入地学习，人的知识、能力、智慧、品性得到不断地提升，人的生活也会更加充实快乐、幸福美好。
学习使人从愚昧走向聪明。中华文明得以延续发展，靠的是一代又一代中华儿女不断传承、不断学习、不断创新，这种传承、学习、创新，又推动着中华文明的文化基因有效传承与发展跃升。一个不求进取、不善学习的人，一个没有丰厚知识、过硬本领的人，一个没有道德品质、精神境界的人，无法适应新时代的需要，他只会被滚滚发展的洪流所淹灭。只有永不停顿地学习，努力开发自身潜能，不断储蓄自身的知识能力，才会有自己独立的见解，遇事不盲从。我们才能告别愚昧走向聪明，才有跨越人生中的崇山峻岭，才能快乐地工作、诗意地生活。
学习使人从感性走向理性。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。在思考中静心学习，学习会让你变得更冷静更理性。学习思考使我们不断地提升自己的才智，提高自身的综合分析能力，能更加客观理性地看待身边的人和事，并能透过现象看到事物本质，而不是只看到表象。一个不爱学习不爱思考的人，在自身修养上会有欠缺，做人就会过于感性、甚至容易冲动，人在冲动的时候就不够理智，容易做傻事、出问题，给人生带来伤害与不幸。一个爱学习爱思考的人，往往是一个理性判断的人，他能更好地认识生活、认识世界、积累经验、发现规律、少走弯路、提升效能、带来成就，也给人生带来欢乐。
学习使穷人变富，使富人变强。歌德曾说：“我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就”。成就依靠学习，学习改变命运。有许多家境相对贫困的孩子，通过坚持不懈的刻苦钻研和顽强拼搏，上了大学、研究生，有了好的工作，或者走上创业之路。他们不仅摆脱了贫穷，还让家人过上了富裕生活。当然物质的富有并不代表人的强大，只有建立在物质基础之上的精神强大者，才能真正成为强大之人。一个人，只有坚持不懈地学习，不断地吸收人类文明的优秀成果，才能成为心灵温润，懂得生活情趣的人，才能创造更多的财富来更好地回报社会，成为一个强大的充满爱心和有正能量的人。学习不仅能创造物质世界，更能创造精神世界，实现人生的美好价值，并使我们领略人生的丰满和愉悦。
学习使人眼界开阔，登高望远。欲穷千里目，更上一层楼。人生想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它。人生只有积极向上、不断学习、不断攀登，才能登高望远。人生在阅读学习、研究反思、实践探究中前行，就能看见各种美丽的景物，就能遇见各种有趣的人，就能不断拓展人的知识空间与思维空间，在不断地砥砺前行中再攀高峰。只有成为一个终身学习者、终身奋斗者、终生修炼者、终身创新者，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，才会实现更高生命的价值与意义，享受生命的阳光与幸福。
学习使人感受到知识的魅力与神奇。现代社会，知识呈现爆炸性增长，自然的无限美妙，人类文明的异彩瑰丽，都值得我们去学习探究。为何航天员可以遨游太空？为何“蛟龙”号下潜深度可达七千多米？为何中华文化五千年还能如此光大？为何我国在改革开放的四十年中创造了世界经济发展的奇迹？为何计算机运算能力那么强大？为何病毒会如此攻击人类？……我们只有不断地学习，才能打开知识的大门，看到不一样的神幻而精彩的世界，更好地感受知识的魅力与神奇。同时通过不断地学习，掌握更多的知识、能力、智慧，为人类创造更多更优的服务。在学习与探索多样世界的过程中，我们不仅能提高认识世界与改造世界的能力，同时也丰厚了自己的精神营养与心灵世界的强大，感受不一样的世界，不一样的人生，不一样的幸福。
新时代，是一个追寻梦想的时代，当你的能力还跟不上你梦想的时候，你应该利用好一切空余的时间好好学习，好好成长。因为学习是成长的养分，引领你前行的方向；帮你安定好自己的灵魂，绽放人性之美；帮你发现有意义的世界，寻找人类共同的家园；帮你登上生命新的高度，感受人生更美的风景、更愉悦的生活。
