2021年4月19日，总书记在清华大学考察时强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”2022年4月25日，他在中国人民大学考察时勉励广大教师“既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生”。这充分体现了党对广大教育工作者的殷切期望，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循，我们要深入理解、准确把握、积极践行。大先生，既是对教师的社会地位、学术地位与政治地位的充分肯定，更是对教师个人专业发展的新坐标。“大先生”之大，不在年龄之大，不在学校之大，也不在学段之高，而在于信仰之“高”、修为之“深”、底蕴之“厚”以及育人之“智”。
一、先生之“大”，在于信仰之“高”
先生之大，在于信仰之“高”。教育乃国之大计，党之大计。大在于“心里装着国家和民族”，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”了然于胸，对马克思主义的信仰，树立对中国特色社会主义的信念，树立对中华民族伟大复兴中国梦的信心。师之大，先生之大，为文化传承、社会改进、国家兴亡、民族振兴，在人格、品德、修养等方面为人之敬仰，故，任重而道远。“大先生”应是胸怀“国之大者”，将“小我”融入“大我”，为了国家利益，在价值实现中走向“大先生”。我们立志做新时代的“大先生”，就要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学全过程。因此，广大教师要自觉践行“四有”好老师标准，当好“四个引路人”，做好“四个相统一”，要把担当“为党育人、为国育才”的使命，作为自己的人生理想和教育信仰，要把对党、国家和人民的深爱，融入自己的精神血脉，要在献身教育、创新教育中实现人生价值。
二、先生之“大”，在于修为之“深”
王国维先生指出，古今中外之哲人无不以道德重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心点。新时代、新征途，教师要把育人与育己结合起来，做到以德修身、以德净魂、以德立学、以德促教。论语里讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，只有自己真正修为做人，你的言行才会给学生以感染。被誉为大山里的一盏灯、点燃无数孩子人生梦想的张桂梅校长，生动诠释了作为一名教育者的大爱无疆、生命不息、奋斗不止的时代精神。教师要心有榜样、满怀爱心、无私奉献，真正把为学、为事、为人统一起来，为人师表，润泽学生。
立志做新时代的“大先生”，要始终坚持师德为上，以言为士则、行为世范的自觉，不断加强理论学习，率先垂范、以身作则，带头弘扬中华传统美德和中华优秀传统文化，在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面树立正确的观念，坚守精神信念高地和人格价值底线，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者；要在言传身教的过程中，用自己的道德情操感染学生，在潜移默化中塑造学生的品格、品行、品味，引导帮助学生扣好人生第一粒扣子，自觉将爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、先生之“大”，在于底蕴之“厚”
“学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄”。学高为师，培养担当民族复兴大任的时代新人，必须有一批学术造诣高深，在本学科领域取得同行公认的突出成就，具有影响力的“大先生”，他们既是本行业、本领域公认的杰出者，又是研究团队的核心和灵魂，能够在破解难题上下真功、求实效。立志做新时代的“大先生”，就要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以勇攀高峰、敢为人先的创新精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神和集智攻关、团结协作的协同精神，研究真问题，攀登新高峰。把论文写在中国大地上，自觉回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，向世界传播中国声音、中国理论、中国思想，展示真实立体、全面的中国，让世界更好读懂中国，以彰显中国之路、中国之治、中国之理。
不久前，教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划，旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长。“大先生”作为基础教育领域的“名师名校长”，需要懂得学生成长规律、学科发展规律、课程教学规律以及教师成长规律，广泛涉猎教育领域学术思想、学术理论、学术观点，具有基础教育的大视野、大格局、大担当、大情怀、大智慧，能够充分认识到基础教育对于国家安全、民族复兴、社会和谐、人的全面发展的基础性、先导性和战略性价值，成为言为士则、行为世范的教师专业引领者。
四、先生之“大”，在于育人之“智”
新时代的“大先生”，不仅有知识，更具有国际与本土兼融的视野，五育融合和学科育人的智慧，还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。“大先生”应是专业的智者，要在教书育人上下功夫，提升育人水平。“大先生”不仅有大德大爱大情怀，还拥有扎实的学识和育人的智慧。“大先生”有大学识，精于教书，善于育人，勇于创新，以“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，铸就人民教育的温度与品质。
“好老师应该执着于教书育人”，要把教书育人作为毕生追求的事业，要在教育生活中以阳光进取的心态，包容宽广的胸襟，博学优雅的素养，温润欣赏的态度，安心乐意的投入，倾洒满腔的激情，拥有深挚的爱心，勇于奉献的精神，才能真正成为“大先生”；育己是育人的前提，育己在于胜己，胜人者为英，胜己者为雄。我们要以人格魅力呵护学生的心灵，以丰厚精神开启学生智慧，让每个学生都健康、持续、全面、快乐成长，让每个学生都有发展的舞台，都有出彩的机会，做无愧于新时代的“大先生”。
新时代要有新气象、新作为，作为中小学教师，我们离“大先生”还有一段距离，但是，我们应当朝着这个方向去努力。先做好老师，先做“小先生”，再做“大先生”。“大先生”不是个称呼，“大先生”更应体现在我们日常的教育行动中。照见当下、洞见未来，青少年是实现第一个百年奋斗目标的见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军，教师要在立德、立功、立言中，培育青少年担当起实现中国梦的新时代重任，在实现中华民族伟大复兴的征程中，绘就更加灿烂的魅力教育画卷，这是大先生崇高的使命。
海纳百川育桃李，春风万里润无声。守教育初心、担筑梦使命，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献！致敬躬耕教坛的“小先生”与“大先生”!
