2025年高考已经结束，关于高考的讨论依然热烈，年年如此。的确，高考是改变中国学生人生命运的考试，“千军万马过独木桥”，承载着巨大的社会关注度和家庭期望，也已成为世界关注中国、理解中国的一个焦点，并呈现出多元而复杂的认知，既有肯定其公平性与高效性的声音，也有对其高压模式和局限性的批评，其中所体现的实际上是不同历史文化背景下的价值观的差异。因此，向世界讲好中国高考故事，有助于世界更全面客观认识中国，了解高考赋予普通中国人的喜怒哀乐、成败得失，从而推动真实中国的世界化。

讲清楚高考的公平性。中国高考是最公平的竞争平台。公平强调的是规则和程序的公正性，不考虑个体之间的差异。高考生都遵守相同的规则，考试时间、试卷、评卷、录取分数等等，对每个人都一样。高考录取严格按规则进行，不管考生的身份、背景如何，从而保证考生都能在一个相对稳定和有序的环境中参与其中。高考以分数为核心标准，减少了财富、人脉等因素的影响，为寒门学子提供了改变命运的机会。高考以统一标准对考生进行分层选拔，是高效匹配有限教育资源的方式，学子凭借分数突破地域/资源限制，体现“知识改变命运”的公平性。因此，澳洲、加拿大等国的一些海外高校在招收中国学生时，也会参考高考成绩。

讲清楚高考的严谨性。中国高考的制度设计确保了全国统一性与标准化。全国卷或省级命题严格遵循教育部《考试大纲》，确保考核内容、难度和范围的一致性。评分标准细化，不同省份试卷难度差异通过统计模型调整。《国家教育考试违规处理办法》则提供法律法规保障，保障考试公平。考试执行流程实行“闭环管理”，命题人签署终身保密协议，试卷流转全程监控，考场管理规范，智能防控，阅卷公正，全民参与监督，甚至自发维护考场秩序。作为全球最大规模的高风险考试，相较于SAT/ACT多次泄题丑闻，中国高考无重大命题泄露事件，“零事故”运作彰显中国制度执行力，是国家治理严谨性的象征。

讲清楚高考的人民性。高考本质上是“全民参与的公平通道”。高考制度设计的初心，就是以人民利益为核心，“有教无类”，普惠众生，不分户籍、民族、经济背景，无门槛，成本低，政策向弱势群体倾斜，通过国家专项计划、少数民族加分等政策，阻断贫困代际传递，各民族子弟享受平等机会。事实上，人民是高考的最大受益者，寒门学子通过高考逆袭人生，改变命运，给家庭带来希望，推动社会和谐健康发展。高考的人民性还体现在其全民参与性，不管家里有没有高考生，每一个中国人都为考生加油，以各种方式为考生助考，实现了全民资源的总动员。高考日，成为中国人特有的一个节日：紧张而祥和，激动而平静，期待而梦想。高考的人民性，还体现在以其公平赋予人民尊严感。规则公平高于一切，分数面前人人平等，规避“推荐信”“校友子女”等隐性特权，人人在高考面前都有尊严感，人人的努力在高考面前都得到了绝对的尊重，这和欧美精英教育世袭化具有根本性的差别，是中国共产党以人民为中心的具体体现，是国家对人民的庄严承诺，是以每一个人的中国梦筑起中华民族伟大复兴梦想的基本保证，也是中国高考制度的核心生命力。

当然，高考并非十全十美，世界上不存在完美的人和事物。高考“一考定终身”似乎风险过高且无法全面评估学生潜力，欧美国家基于自身的大学招生形式，也因此将高考置于“中国式严苛教育”的框架下讨论。只要是客观的讨论，都对中国推进高考改革有益，我们都应该虚心接受。但作为中国特色的人才选拔机制，高考改革任何时候都必须立足中国实际，在公平、公正、科学、有效的基础上不断强化个性化、多元化。人才选拔不存在国际统一标准，但存在统一原则，那就是公平、公正。高考对“机会公平”的永恒追求是中华文明的根脉，是中华文明的密码。创造高考多元可能的前提，是坚决守护公平底线。因此，中国高考故事，既是中国文明故事，也是人类文明故事，是全世界都追求的公平正义的具体体现，在人类教育文明的星空中，不但自身是一颗发光的星球，而且照亮了周围的星球。